«У меня нет способностей к языкам»: нейробиология полиглотов. Почему это не талант, а другой …
«Мне медведь на ухо наступил», «У меня нет языковой интуиции», «В моем возрасте мозг уже не гибкий» — эти фразы я слышу на первой диагностике почти у каждого второго студента. Люди, которые успешно управляют бизнесом, воспитывают детей и решают сложные логистические задачи, искренне верят, что для изучения английского им не выдали «заводскую прошивку». Давайте разрушим этот миф.
Дело не в таланте. Дело в том, что вы путаете «знать»и «уметь». Знать — это когда вы помните правило про Present Continuous. Это информация в библиотеке вашего мозга. Уметь — это навык. Это когда ваши руки и ноги делают что-то сами, не сверяясь со справочником. Когда вы едете на велосипеде, вы не вспоминаете закон равновесия, вы просто едете. Язык — это такой же навык. И на нашем вводном уроке мы как раз показываем, что речь идет в обход «ЗНАЮ ТЕОРИЮ» не через талант, а через формирование этого навыка. Алгоритм «ЗНАЮ ТЕОРИЮ» против мышечной памяти Когда вы пытаетесь говорить, используя школьный подход, ваш мозг включает алгоритм «ЗНАЮ ТЕОРИЮ»: 6. Проверить себя еще раз (все ли я сделал правильно?) Это алгоритм слишком высокого энергопотребления! Мозг приучен экономить ресурсы, особенно в условиях спешки. Говорить через «ЗНАЮ ТЕОРИЮ» тяжело и медленно. Мозг воспринимает это как стресс, включает панику, и вы решаете, что у вас «нет способностей». Чтобы мысль на русском и английская фраза вылетали сами, нужно сформировать мышечную память речевого аппарата. Новые нейронные связи. И хорошая новость в том, что нейропластичность мозга не исчезает в 30, 40 или 50 лет. Она просто требует большего количества повторений. Как мы переключаем этот алгоритм: Система запуска разговорной речи Шитовой Екатерины В обычной школе вам дают 10% теории и 90% домашних заданий, которые никто не работают на формирование вашего УМЕНИЯ ГОВОРИТЬ, а значит нужные нам нейронные связи не формируются. Учитель не будет сидеть с вами два часа и повторять одну и ту же фразу, пока она не войдет в ВАШУ МЫШЕЧНУЮ память. Особенно если вам 40, 50 или 60 лет и тренироваться надо больше чем в молодом возрасте. Именно поэтому мы разработали Систему запуска разговорной речи Шитовой Екатерины по нашим уникальным тренажерам. Их особенность в том, что они выстроены строго от простого к сложному и позволяют задействовать речевой аппарат так, что делая простые действия в достаточном количестве вы легко получаете именно НАВЫК ГОВОРИТЬ на английском! Вам не нужно платить за дополнительные часы с репетитором. На наших тренажерах в системе запуска речи вы можете делать столько подходов, сколько нужно именно вам. Чувствуете, что фраза не идет? Нажали повтор — и проговорили еще 20 раз. 1. Минимум теории, максимум практики (10% на 90%) Мы объясняем разницу между Present Simple и Present Continuous. Очень кратко. Но мы не оставляем вас с этой теорией. Любой маленький кусочек информации вы многократно оттренировываете на специально подобранных тренажерах. Пример: Вместо того чтобы вспоминать правила, вы отрабатываете готовый паттерн. Тренер говорит: «Are you happy right now?». Вы отвечаете. Вопрос и ответ отрабатывается столько раз, сколько нужно, возможно 15 раз, пока не сформируются новые нейронные связи. И потом В реальной ситуации, когда босс задаст вам вопрос, изо рта будет вылетать…
Источник: vc.ru — vc.ru/education/3235558-kak-poligloty-uchat-yazyki-neirobiologiya-i-algoritmy-rabotyi-mozga
