Можно ли списать олимпиаду? Научный руководитель ЦПМ Иван Ященко — о результатах школьного …
На днях объявили итоги первого, школьного этапа ВсОШ (Всероссийской олимпиады школьников), который с 2020 года в Москве проводят онлайн. Высокие результаты в ряде школ в сочетании с заочным форматом породили слухи о волне списываний. Действительно ли в этом году списывали больше обычного и как «читерство» влияет на олимпиады в целом — рассказывает научный руководитель Центра педагогического мастерства, заместитель председателя оргкомитета этапов Всероссийской олимпиады школьников в Москве Иван Ященко.
Первое. На самом деле ощутимого роста результатов школьного этапа ВсОШ в Москве в этом году не было. Да, где-то и по каким-то предметам баллы выросли, но по каким-то снизились. Важно подчеркнуть, что результаты ЕГЭ этого года можно сравнивать с результатами прошлого и так далее — откалиброванные варианты не меняются из года в год и медленно совершенствуются. А для олимпиад каждый год составляют новые творческие задачи. Поэтому, даже если в этом году по какому-то предмету средний балл составлял 90, а в прошлом — 110 (или наоборот), сравнивать эти результаты всё равно бессмысленно. Второе. В Москве достаточно ресурсов, чтобы пригласить на муниципальный этап практически всех участников школьного. И мы приглашаем всех, кто готов к выполнению заданий такой сложности. Всероссийская олимпиада школьников не случайно состоит из четырех этапов. Для участия в каждом последующем требуется гораздо больший уровень подготовки и знаний, чем в предыдущем, и задания различаются по сложности. Информация о том, что часть детей, прекрасно справившихся с заданиями, не смогла пройти на следующий, муниципальный этап, не соответствует действительности. Проходные баллы на муниципальный этап определяются не количеством участников, а содержательно. На этот этап проходят все школьники, знания которых жюри оценивает как соответствующие уровню следующего этапа. А вот при отборе с регионального на заключительный этап система уже другая — там есть фиксированное количество мест, установленных Министерством просвещения. Поэтому важно, чтобы все участники проходили испытание честно, ведь проходные баллы на следующий уровень будут определяться в зависимости от показанных результатов. Третье. Благодаря статистике распределения результатов мы сразу можем определить нечестное участие в какой-либо из школ. И при необходимости можем обратиться к администрациям — попросить их принять меры, которые позволят избежать нарушений в будущем. Но если списывающего на ЕГЭ ребенка наказывают реально — лишают возможности пересдать экзамен в этот же год и так далее, — то с отборочными этапами олимпиад, которые не дают никаких льгот, всё иначе. Как правило, тут речь идет о воспитательных беседах, которые проводят классные руководители. Они объясняют детям одновременно и недопустимость, и бессмысленность нечестного участия. За школьный этап оценок не ставят, дополнительные баллы при поступлении не прибавляют. Попытавшись списать, ребенок только лишит себя возможности реально попробовать силы в олимпиадных заданиях. Впрочем, в контексте некоторых предметов, в частности информатики, последствия могут быть более жесткими. Так, например, анализируя коды, которые были написаны участниками олимпиад, мы уже сталкивались с тем, что часть из них была создана с помощью ИИ или интернета. Такие работы мы аннулировали. Четвертое. Проведем аналогию со спортивными состязаниями. Участника секции альпинизма не пустят на более сложный маршрут, если он не может пройти даже тот, что легче. Он себе просто шею свернет. Словом, списывать на школьном этапе — значит не забирать место у другого, честного участника, а…
Источник: mel.fm — mel.fm/ucheba/shkola/2413965-mozhno-li-spisat-olimpiadu-nauchny-rukovoditel-tspm-ivan-yashchenko—o-rezultatakh-zaochnogo-etapa-v
