«Бородино» в 5 классе: разбор стихотворения Лермонтова
Если вы открыли эту статью, чтобы быстро списать анализ — лучше загляните в учебник. Здесь другое: попытка объяснить, почему «Бородино» — это не просто стихотворение про старую войну, и что именно Лермонтов придумал, когда его писал. Это пригодится и пятикласснику, и родителю, который хочет помочь с домашним заданием, и учителю, которому нужен живой разговор на уроке.
«Бородино» Лермонтов написал в 1837 году — к 25-летию Бородинского сражения. Битва состоялась 7 сентября 1812 года: русская армия под командованием Кутузова сражалась против французских войск Наполеона. Исход сражения до сих пор считается спорным: обе стороны понесли огромные потери, Москву всё же сдали, но именно после Бородина французская армия начала слабеть, а потом и вовсе покатилась назад. В народной памяти это сражение осталось как момент наивысшего напряжения и национальной гордости. Лермонтову в 1837 году было 23 года. Войны 1812 года он не видел — родился через год после неё. Но его двоюродный дед по бабушкиной линии, Афанасий Столыпин, участвовал в Бородинском сражении, и именно его рассказы, по мнению исследователей, стали одним из главных источников стихотворения. Произведение было опубликовано в журнале «Современник» и сразу принесло Лермонтову широкую известность. По программе ФГОС «Бородино» изучают именно в 5 классе. Если пересказывать сухо: молодой солдат спрашивает старого ветерана о Бородинском сражении, тот рассказывает — как стояли, как ждали боя, как полковник произнёс речь, как наконец грянула битва, как французов отбили, но потеряли много своих. Финал — горький: Москву всё равно отдали. Но пересказ здесь не главное. Главная мысль стихотворения — не хроника боя, а упрёк. Критик Белинский сформулировал это точнее всех: ключевая идея «Бородина» — это «жалоба на настоящее поколение, дремлющее в бездействии». Старый солдат смотрит на молодёжь и говорит прямо: Да, были люди в наше время, Не то, что нынешнее племя: Богатыри — не вы! Это диалог поколений. Лермонтов задал вопрос, который не устаревает: что осталось от того духа, той готовности стоять насмерть? И сам же на него отвечает молчанием. В стихотворении два персонажа. Первый — молодой солдат, он задаёт вопрос в самом начале: Скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана? «Дядя» здесь — не родственник, а обращение к старослужащим солдатам, принятое в армии. Второй персонаж — ветеран, артиллерист, участник боя. Он и ведёт весь дальнейший рассказ. Это важный выбор: Лермонтов мог бы описать сражение от лица генерала или от третьего лица — как в учебнике. Но он выбрал рядового солдата. Впервые в русской литературе грандиозное историческое событие увидено глазами простого человека, и его взгляд автор принимает как свой. Не полководцы выиграли войну — её выиграли «дяди», безымянные артиллеристы. Есть в стихотворении и третий образ — полковник, который перед боем обращается к солдатам: «слуга царю, отец солдатам». Исследователи считают, что прообразом этого персонажа послужил князь Пётр Багратион, смертельно раненный на Бородинском поле. Эпитеты и метафоры. «Богатыри» — ключевое слово стихотворения. Лермонтов сравнивает солдат 1812 года с героями былин: они не просто воевали, они держали страну на плечах. Метафора «недаром помнит вся Россия» переводит частное событие в общенародную память — из конкретного дня в вечность. Звукопись и ритм. Послушайте, как звучат строки о самом бое: Земля…
Источник: rustih.com — rustih.com/borodino-v-5-klasse-razbor-stixotvoreniya-lermontova/
