Петр Каптерев: ученый, который первым ввел в обиход понятия «педагогическая психология» и …

Когда размышляешь над путями развития российского образования, судьбами его подвижников, то становится ясно, что Петр Федорович Каптерев (1849-1922) одна из наиболее крупных величин отечественного просвещения. Вся его более чем полувековая научно-педагогическая деятельность – это беззаветное наставническое служение России, школе, учительству и детям. Петр Каптерев родился 7 (19) июля 1849 года. Его отец служил приходским священником в селе Кленове Подольского уезда Московской губернии. Многодетная семья рано лишилась кормильца, несмотря на небольшую пенсию, выплачиваемую епархией, находилась в довольно тяжелом материальном положении. Детям приходилось много работать в поле и на огороде. Петр, как и его братья – дети священнослужителя, мог получить бесплатное среднее образование только в духовных учебных заведениях. Он окончил духовное училище в Подольске и в 1862 году поступил в духовную семинарию. Как талантливый и дисциплинированный воспитанник после окончания семинарии в 1868 году он был принят уже в высшее учебное заведение – на историческое отделение Московской духовной академии, готовившей кандидатов на высшие церковные должности, образованных богословов, а также преподавателей духовных училищ и семинарий. После окончания в 1872 году духовной академии Петр Федорович Каптерев, поскольку не принял монашество или священнический сан, должен был шесть лет прослужить преподавателем в системе высших и средних духовных учебных заведений. Талантливый выпускник был избран советом Санкт-Петербургской духовной семинарии преподавателем философских учений (логики, психологии, дидактики, педагогики). Ему доверили заведование воскресной школой, избрали в члены распорядительного совета правления семинарии. Молодой преподаватель сразу снискал уважение коллег и семинаристов. Всех покоряли личность Каптерева, сила его интеллекта, обширность и глубина знаний, способность ясно их излагать. Тогда же у педагога проявилась склонность к общественной деятельности, он был принят в Петербургское педагогическое общество. В 1874 году П.Ф.Каптерев стал членом совета Петербургского фребелевского общества, где читал лекции по педагогике и психологии слушательницам курсов, готовивших воспитательниц детских садов. Работу на этих курсах он вел в течение четверти века. Однако научные и общественные интересы Петра Федоровича шли вразрез с уставом духовного заведения. Он тяготился службой в нем, но покинуть смог лишь в конце августа 1878 года, когда истек срок обязательной службы по духовному ведомству за четырехлетнее бесплатное обучение в Московской духовной академии. Но сразу устроиться на государственную службу, гарантировавшую постоянный заработок, он не смог. Лишь через год ему удалось поступить преподавателем педагогики на Женские педагогические курсы, принадлежавшие Ведомству учреждений императрицы Марии. На этой должности Каптерев прослужил около шести лет. Когда Женские педагогические курсы Мариинского ведомства были преобразованы в Женский педагогический институт (1903), Каптерев получил разрешение на чтение в нем на словесно-историческом отделении лекций по психолого-педагогическим дисциплинам (психологии, дидактике, педагогике, всеобщей и русской истории педагогики). Все эти годы П.Ф.Каптерев продолжал свою необычайно разностороннюю научно-педагогическую деятельность. Он публиковал статьи по детской психологии, педагогике, дидактике, логике и даже русской литературе. Еще во время преподавания в Петербургской духовной семинарии Петр Каптерев постоянно печатался в различных педагогических журналах и приступил к созданию одного из главных своих научных произведений – «Педагогической психологии для народных учителей, воспитателей и воспитательниц», которое увидело свет уже в 1876 году в журнале «Народная школа» в виде цикла статей. А в следующем году эта книга вышла отдельным изданием. Впоследствии уже значительно переработанная, дополненная (под названием «Педагогическая психология») книга публиковалась дважды:…

Источник: ug.ru — ug.ru/petr-kapterev-uchenyj-kotoryj-pervym-vvel-v-obihod-ponyatiya-pedagogicheskaya-psihologiya-i-pedagogicheskij-proczess/