Гендиректор Онлайн-школы № 1: «Дистанционное обучение стало привычным»
Как развивается отрасль после всплеска в ковидные годы, в чем преимущества дистанционного школьного образования, как сдать ЕГЭ и получить аттестат — рассказывает генеральный директор Онлайн-школы № 1 Артем Аницоев — Драйвером для развития дистанционного образования послужил ковид. Как вы сегодня оцениваете рынок онлайн-обучения? — На большом отрезке времени онлайн-образование имеет выраженную тенденцию на глобальный рост как в России, так и по всему миру.
Эта отрасль развивается из года в год. В России значительно вырос интерес к профессиональному и дополнительному образованию. В школьном сегменте рост менее выраженный. В первую очередь из-за того, что данный продукт очень специфичен, не всем подходит. Драйвером продвижения отрасли действительно был ковид, когда офлайн-школы столкнулись с проблемой отсутствия инструментария для проведения дистанционного обучения. — Повысился ли спрос за последние год-два? — Емкость рынка в данном сегменте растет благодаря органическому приросту и общим тенденциям — сами родители все чаще получают образование дистанционно. Для них этот паттерн становится привычным. Онлайн-обучение теперь абсолютно нормальное явление — и профессиональное, и школьное. Цепочка — школа, университет, допобразование в этом формате — выглядит как обычное дело. — В США 5% всех учеников учатся с применением дистанционных технологий. Если мы транспонируем эту цифру на российский рынок, получится 800 тыс. учеников. Сейчас онлайн-аудитория в России составляет примерно 140 тыс. учеников. Если ориентироваться на международный опыт, как минимум в шесть раз рынок должен прирасти. Но это вопрос времени. Посмотрим, сколько потребуется — пять лет или десять. — Ваша школа названа лучшей школой дистанционного обучения в 2019 году. В чем ваши сильные стороны? — На рынке присутствует очень много компаний, предоставляющих видеообучение: различные уроки, лекции, тесты, где ученик предоставлен сам себе. Задачей нашей онлайн-школы было полностью пересмотреть подход к обучению, чтобы извлечь все самое ценное и эффективное из традиционного общения учителя с учеником, сочетая с лучшими практиками и современными дистанционными технологиями. Мы сформировали продукт, который максимально приближен к обычной школе: строго ограниченные классы, присутствуют дневник, расписание занятий, ежедневные онлайн-встречи с учителями. Мы предлагаем полноценный школьный процесс. Главное, что занятия нашей школы не являются дополнительными к офлайн-формату, они самодостаточны. С нашей помощью дети получают полноценное российское образование, а аттестация проходит в аккредитованных школах. Отмечу, что наша школа создавалась не как альтернатива обычной. Мы хотели стать лучше традиционной школы. Мы максимально ответственно подошли к подбору персонала, к разработке программного обеспечения, предложили новые подходы. Например, у нас есть персональный куратор для ученика и родителя. Классный руководитель при всем желании не может успевать наладить связь с каждым ребенком, следить за его успеваемостью и отношением к занятиям. А куратор может. Он полностью погружен во все, что происходит с конкретным учеником. Понимает, как взаимодействовать с его родителями, видит, где ученик отстает, когда он не был на занятии. — Вы предлагаете обучение с первого по 11-й классы. Насколько эффективны онлайн-уроки в начальной школе, когда нужно ставить почерк и когда дети еще не готовы к усидчивой работе? Как вы решаете эти проблемы? — В нашей начальной школе в классах не более 12 учеников. На учителя приходится гораздо меньше нагрузки, чем в обычной школе. На самом деле обучение в онлайн-формате возможно с первого класса, наши преподаватели…
Источник: rbc.ru — www.rbc.ru/industries/news/65e0552c9a7947339d649d07
