Как объяснить ребёнку метафору: простые примеры из стихов

Метафора — один из первых тропов, которые встречаются в школьной программе, и один из самых часто путаемых. Дети нередко называют метафорой всё подряд: и сравнение, и олицетворение, и просто красивое прилагательное. Разобраться помогают не определения из учебника, а живые примеры — желательно из стихов, которые ребёнок уже знает или слышал.

Именно на конкретных строках проще всего показать, как метафора работает изнутри. Метафора — это когда мы называем одно через другое, без слова «как». Например: «железные нервы». Нервы не железные буквально — но мы понимаем, что имеется в виду: крепкие, не ломаются. Или «море работы» — работы не литры и не километры, но образ сразу понятен. Метафора берёт свойство одного предмета и переносит его на другой — отсюда и название (греч. «перенос»). Главное отличие от сравнения: в сравнении есть слова «как», «словно», «будто», а в метафоре их нет — предмет просто называется другим именем. Пример 1. Пушкин — Осень (отрывок «Унылая пора!..») Леса, конечно, не носят одежду. Но осенние листья красного и жёлтого цвета Пушкин называет нарядом. Золото здесь — не металл, а цвет. Это и есть метафора: свойство (цвет золота) переносится на листья, а сам процесс окрашивания осенью превращается в «одевание». Спросите ребёнка: что значит «одетые в золото»? Он сразу поймёт образ — и запомнит принцип. Снежинки не горят — они блестят на солнце. Но Есенин говорит «горят», потому что блеск похож на огонь: яркий и живой. «Золотой огонь» — тоже метафора: огонь не золотой, но тёплый жёлтый свет зари именно так и выглядит. Здесь две метафоры в двух строках — хороший повод поиграть: а как бы ребёнок сам описал блеск снежинок? Пример 3. Тютчев — Есть в осени первоначальной… И льётся чистая и тёплая лазурь На отдыхающее поле… Лазурь — это голубой цвет неба. Небо не льётся, небо не жидкое. Но Тютчев описывает осенний воздух так, словно он стекает вниз, обволакивает поле. Метафора «льётся лазурь» передаёт ощущение мягкого, обволакивающего тепла лучше, чем любое точное описание. Поле при этом «отдыхает» — это уже олицетворение, и здесь удобно объяснить разницу: отдыхает — значит ведёт себя как человек, а льётся лазурь — это перенос свойства жидкости на свет и воздух. Вода в ручье не серебряная, но отблески лунного света на воде похожи на серебро: такие же холодные, блестящие, мерцающие. Фет не пишет «ручей блестит, как серебро» — он просто говорит «серебро», убирая сравнение и оставляя чистый образ. Именно так метафора отличается от сравнения: сравнение объясняет, метафора показывает напрямую. …кто-то называет эти плевочки жемчужиной? Маяковский говорит о звёздах — сначала грубо («плевочки»), потом возвышенно («жемчужина»). Оба слова — метафоры: звёзды не плевки и не жемчуг, но каждое из двух слов создаёт совершенно разный образ одного и того же. Это отличный пример для разговора о том, что метафора — это выбор: какое слово ты подберёшь, такое ощущение и возникнет у читателя. Проверка простая: есть слово «как», «словно» или «будто» — это сравнение. «Листья, как золото» — сравнение. «Золото листьев» — метафора. Сравнение честно говорит: вот два разных предмета, они похожи. Метафора делает вид, что это одно и то же, — и именно поэтому действует…

Источник: rustih.com — rustih.com/kak-obyasnit-rebyonku-metaforu-prostye-primery-iz-stixov/