В Могилеве обсудили использование средств визуализации на занятиях музыкальным искусством. Фото

По итогам коллегии Министерства образования, состоявшейся в июне 2026 года, где рассматривался вопрос «О реализации в 2025 году Концепции развития дошкольного образования до 2035 года», Могилевскому государственному областному институту развития образования было поручено проведение цикла республиканских семинаров-практикумов. Программа предусматривает дифференцированные образовательные программы для всех категорий педагогических работников учреждений дошкольного образования. В связи с этим на базе детского сада № 112 г.

Могилева прошел семинар-практикум для музыкальных руководителей учреждений дошкольного образования. Тема встречи: «Использование средств визуализации при организации образовательного процесса по образовательной области „Музыкальное искусство“ обновленного содержания учебной программы дошкольного образования». Мероприятие собрало музыкальных руководителей детских садов со всей республики.В работе семинара приняли участие заместитель начальника главного управления общего, среднего, дошкольного и специального образования — начальник отдела дошкольного образования Министерства образования Республики Беларусь Альбина Давидович и главный специалист отдела дошкольного образования Министерства образования Наталья Гавричкова. — Отмечу, что организация и проведение мероприятия такого формата — с профессиональной многокамерной видеофиксацией и синхронной трансляцией на республиканский уровень — для нашего учреждения впервые, — сказала проректор по учебной работе МГОИРО Елена Бако. — Сегодня у нас уже шестое мероприятие из цикла. Всего их запланировано восемь. По словам Елены Андреевны, подобные мероприятия помогают развивать работникам эстетический вкус ребенка, музыкальный слух, причем с самого раннего возраста. — Можно определить, есть ли у ребенка задатки способностей, и родители впоследствии могут способствовать их развитию, если видят, что у ребенка что-то получается. Тем более подключается музыкальный работник, который помогает развивать эти способности и направлять ребенка в нужное русло. Такие мероприятия развивают и дополнительное образование для наших работников, — сказала она. Альбина Давидович отметила, что вступление в силу образовательного стандарта обновленной учебной программы и типового учебного плана — не формальная смена документов, а качественно новый уровень организации образовательного процесса. Важно обратить внимание, что в обновленном содержании учебной программы дошкольного образования ключевым вектором является формирование компетенций, в том числе универсальных, основ функциональной грамотности у воспитанников. По мнению специалистов, в контексте образовательной области «Музыкальное искусство» означает переход от простого накопления музыкальных представлений и умений к реальному применению музыкального опыта в повседневной жизни воспитанника. То есть развитие личности ребенка средствами музыкального искусства, формирование базовых музыкальных компетенций и основ художественно-эстетической грамотности, обеспечивающих готовность к практическому применению музыкального опыта в различных видах детской музыкальной деятельности. В ходе семинара участники приняли участие в разработке средств визуализации: кроссенса в работе с воспитанниками, создании скрайбинга по песне «Беларусь — мой дом», графическом кодировании одного из музыкальных произведений П.И. Чайковского, проектировании интеллект-карты по заданным темам. Методист отдела дошкольного, начального и специального образования МГОИРО Жанна Чухлова отметила, что музыкальный руководитель в учреждении дошкольного образования — это педагог, который отвечает за художественно-эстетическое музыкальное развитие детей через музыку, пение, движение и игру. — Главная миссия работников — не подготовка профессиональных музыкантов, а раскрытие в детях способностей чувствовать, понимать и любить музыку, — сказала Жанна Леонидовна. — Мы с вами ежедневно замечаем: современные воспитанники мыслят иначе. Это дети цифрового поколения, у которых преобладает так называемое клиповое, образное мышление. Им сложно долго удерживать внимание на чисто абстрактных звуках, если они не подкреплены динамичным зрительным образом. Визуализация становится тем самым «мостиком» от звука к смыслу.

Источник: mogilevnews.by — mogilevnews.by/news/22-10-2026-15-29/v-mogileve-obsudili-ispolzovanie-sredstv-vizualizatsii-na-zanyatiyah-muzykalnym-iskusstvom-foto/