Соцветия — конспект урока
Честно говоря, я долго не решался написать этот конспект. Потому что тема, которую мы будем разбирать, на первый взгляд кажется учителю биологии скучной и предсказуемой: ну что там можно рассказать интересного про то, как цветки собраны в группы? Казалось бы, всё очевидно, всё давно разложено по полочкам в учебнике, и урок грозит превратиться в перечисление терминов под монотонное перелистывание параграфа.
Но именно здесь, в этой кажущейся простоте, и спрятан настоящий сюрприз. Оказывается, за внешним разнообразием этих растительных конструкций стоит строгая логика природы, тонкий расчёт и удивительная изобретательность растений. И если правильно выстроить занятие, равнодушных в классе не останется. Именно поэтому мой конспект построен так, чтобы шестиклассники не просто заучили названия, а прошли путь настоящих исследователей. Здесь вы найдёте полностью готовый сценарий занятия, технологическую карту по ФГОС, кроссворд для проверки знаний, бесплатную презентацию, тесты по теме, рабочие листы и другие методические активности. Кроме того, в конспекте есть подробная инструкция к лабораторной работе с гербарными и живыми образцами, а также сравнительная таблица, которая поможет ученикам увидеть разницу между простыми и сложными типами. Берите и используйте, а интригу раскроете уже на самом занятии вместе со своими учениками. РАЗДЕЛ Строение и многообразие покрытосеменных растений (11 академических часов) [укажите название своего УМК по которому Вы работаете] Биология, 5-6 классы/ Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и другие; под редакцией Пасечника В.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» Комбинированный, с элементами лабораторного исследования. Изучение нового материала с первичным закреплением знаний и выполнением лабораторной работы. Цитата: «У каждой веточки есть своё место, а у каждого бутона — своя роль в великом замысле природы». — Елизавета Андреевна Клаус, 1862–1931, русская учительница естествознания, популяризатор науки. Доброе утро, ребята! Рада всех видеть. Давайте отметим присутствующих. Начнём с первого ряда: кто отсутствует? Хорошо. Теперь второй ряд… И третий ряд — спасибо. Вижу, что сегодня на месте почти весь класс, это замечательно. А теперь, пожалуйста, посмотрите на свои рабочие места. На столах должны лежать учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для лабораторных работ, ручка, карандаш, дневник и линейка. Проверьте, всё ли у вас на месте. Если чего-то не хватает, сейчас самое время это заметить и подготовить, потому что сегодня нам понадобится каждый из этих предметов. Заодно обратите внимание на свой внешний вид: поправьте воротнички, приведите в порядок причёски. Мы на занятии, и аккуратность — это часть уважения к себе и к тем, кто рядом. Дежурные, у меня к вам отдельная просьба. Пожалуйста, подготовьте проекционный экран и проверьте, работает ли проектор. Сегодня на экране будет много интересного, и нам важно, чтобы всё было видно с любого ряда. Спасибо, присаживайтесь. Ребята, поскольку сегодня нам предстоит не только слушать и обсуждать, но и работать руками — рассматривать образцы, пользоваться лупами и пинцетами — давайте сразу проговорим правила безопасности. Лупу держим аккуратно, не подносим близко к глазам и не направляем на солнце. Пинцет — инструмент тонкий и острый, поэтому передаём его только тупым концом вперёд и не размахиваем им. Гербарные образцы и живые растения берём бережно, не ломаем и не рвём — они ещё послужат другим классам. Рабочее место после завершения работы приводим в порядок. Всё понятно? Отлично. И ещё…
Источник: newuroki.net — newuroki.net/konspekty-urokov-dlya-uchitelya/biologija/socvetiya-konspekt-uroka/
